TEORIA DEL COLOR


los colores se conforman con la mezcla de cuatro colores y además otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz y la sombra sobre los mismos. Estos colores que denominó como básicos eran los de tierra, el fuego, el agua y el cielo.
Leonardo Da Vinci (1452-1519)
definió al color como propio de la materia, adelantó definiendo la siguiente escala de colores básicos: primero el blanco como el principal ya que permite recibir a todos los demás colores, después en su clasificación seguía amarillo para la tierra, verde para el agua, azul para el cielo, rojo para el fuego y negro para la oscuridad, ya que es el color que nos priva de todos los otros.

 
 
El mundo es de colores, donde hay luz, hay color. La percepción de la forma, profundidad o claroscuro está estrechamente ligada a la percepción de los colores.

El color es un atributo que percibimos de los objetos cuando hay luz. La luz es constituida por ondas electromagnéticas que se propagan a unos 300.000 kilómetros por segundo. Esto significa que nuestros ojos reaccionan a la incidencia de la energía y no a la materia en sí.

Las ondas forman, según su longitud de onda, distintos tipos de luz, como infrarroja, visible, ultravioleta o blanca. Las ondas visibles son aquellas cuya longitud de onda está comprendida entre los 380 y 770 nanómetros.

Los objetos devuelven la luz que no absorben hacia su entorno. Nuestro campo visual interpreta estas radiaciones electromagnéticas que el entorno emite o refleja, como la palabra "COLOR".

Propiedades del color


Las definimos como el tono, saturación, brillo.
Tono (hue), matiz o croma es el atributo que diferencia el color y por la cual designamos los colores: verde, violeta, anaranjado.
Saturación:(saturation) es la intensidad cromática o pureza de un color Valor (value) es la claridad u oscuridad de un color, está determinado por la cantidad de luz que un color tiene. Valor y luminosidad expresan lo mismo.

Brillo (brightness) es la cantidad de luz emitida por una fuente lumínica o reflejada por una superficie.

Luminosidad (lightness) es la cantidad de luz reflejada por una superficie en comparación con la reflejada por una superficie blanca en iguales condiciones de iluminación.

El arco iris, segun los griegos

El arco iris, tiene todos los colores del espectro solar. Los griegos personificaron este espectacular fenómeno luminoso en Iris, la mensajera de los dioses, que descendía entre los hombres agitando sus alas multicolores.

La ciencia que aplica la experiencia, explica que los colores son componentes de la luz blanca. (luz solar del día o luz artificial). La luz blanca no tiene color, pero los contiene todos. Lo demostró Isaa Newton.


PSICOLOGIA DEL COLOR

El color desprende diferentes expresiones del ambiente, que pueden transmitirnos la sensación de calma, plenitud, alegría, violencia, maldad, etc.

El color psicológico se refiere a las diferentes impresiones que emanan del ambiente creado por el color, que pueden ser de calma, de recogimiento, de plenitud, de alegría, opresión, violencia... La psicología de los colores fue ampliamente estudiada por Goethe, que examinó el efecto del color sobre los individuos y Kandinsky aplicandolo a los diferentes procesos de persepción visual. 

Color Blanco: Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es la suma o síntesis de todos los colores, y el símbolo de lo absoluto, de la unidad y de la inocencia, significa paz o rendición.

Mezclado con cualquier color reduce su croma y cambia sus potencias psíquicas, la del blanco es siempre positiva y afirmativa.

Los cuerpos blancos nos dan la idea de pureza y modestia. El blanco crea una impresión luminosa de vacio, positivo infinito.

El color Negro:  Símbolo del error, del mal, el misterio y en ocasiones simbolica algo impuro y maligno. Es la muerte, es la ausencia del color. También transmite nobleza y elegancia.

Color gris: Es el centro de todo ya que se encuentra entre la transición entre el blanco y el negro, y el producto de la mezcla de ambos. Simboliza neutralidad, indecisión y ausencia de energía. Muchas veces también expresa tristeza, duda y melancolía.

El color gris es una fusión de alegrías y penas, del bien y del mal. Da la impresión de frialdad metálica, pero también sensación de brillantez, lujo y elegancia.

El color amarillo: Es el color mas intelectual y puede ser asociado con una gran inteligencia o con una gran deficiencia mental; Van Gogh tenia por el una especial predilección, particularmente en los últimos años de su crisis.



Este primario significa envidia, ira, cobardía, y los bajos impulsos, y con el rojo y el naranja constituye los colores de la emoción.

También evoca satanismo (es el color del azufre) y traición. Es el color de la luz, el sol, la acción , el poder y simboliza arrogancia, oro, fuerza, voluntad y estimulo.

Mezclado con negro constituye un matiz verdoso muy poco grato y que sugiere enemistad, disimulo, crimen, brutalidad, recelo, peligro y bajas pasiones.

Mezclado con blanco puede expresar cobardía, debilidad o miedo y también riqueza, cuando tiene una leve tendencia verdosa.

Los amarillos también suelen interpretarse como joviales, afectivos, excitantes e impulsivos. Están relacionados con la naturaleza. Psicologicamente se asocia con el deseo de liberación.

El color rojo: Se lo considera con una personalidad extrovertida, que vive hacia afuera , tiene un temperamento vital, ambicioso y material, y se deja llevar por el impulso, mas que por la reflexión.

Simboliza sangre, fuego, calor, revolución, alegría, acción, pasión, fuerza, disputa, desconfianza, destrucción e impulso, asi mismo crueldad y rabia. Es el color de los maniáticos y de marte, y también el de los generales y los emperadores romanos y evoca la guerra, el diablo y el mal.

Como es el color que requiere la atención en mayor grado y el mas saliente, habrá que controlar su extensión e intensidad por su potencia de excitación en las grandes áreas cansa rápidamente.
Mezclado con blanco es frivolidad, inocencia, y alegría juvenil, y en su mezcla con el negro estimula la imaginación y sugiere dolor, dominio y tiranía.
Expresa sensualidad, virilidad y energía, considerado símbolo de una pasión ardiente y desbordada. Por su asociación con el sol y el calor es un color propio de las personas que desean experiencias fuertes.

Lenguaje del naranja y azul

El color naranja: Es un poco mas cálido que el amarillo y actúa como estimulante de los tímidos, tristes o linfáticos. Simboliza entusiasmo y exaltación y cuando es muy encendido o rojizo, ardor y pasión. Utilizado en pequeñas extensiones o con acento, es un color utilisimo, pero en grandes áreas es demasiado atrevido y puede crear una impresión impulsiva que puede ser agresiva. Posee una fuerza activa, radiante y expresiva, de carácter estimulante y cualidad dinámica positiva y energética.

Mezclado con el negro sugiere engaño, conspiración e intolerancia y cuando es muy oscuro , opresión.

El color azul: Simboliza, la profundidad inmaterial y del frío. La sensación de placidez que provoca el azul es distintan al de la calma o del reposo terrestres propios del verde. Se lo asocia con los introvertidos o personalidades reconcentradas o de vida interior y esta vinculado con la circunspección, la inteligencia y las emociones profundas. Es el color del infinito, de los sueños y de lo maravilloso, y simboliza la sabiduría, amistad, fidelidad, serenidad, sosiego, verdad eterna e inmortalidad. También significa descanso.

Mezclado con blanco es pureza, fe, y cielo, y mezclado con negro, desesperación, fanatismo e intolerancia. No fatiga los ojos en grandes extensiones

VIOLETA:  El violeta, es el color de la templanza, la lucidez y la reflexión. Transmite profundidad y experiencia. Tiene que ver con lo emocional y lo espriritual. Es místico, meláncolico y se podría decir que también representa la introversión. En su variación al púrpura, es realeza, dignidad, suntuosidad.

Mezclado con negro es deslealtad, desesperación y miseria. Mezclado con blanco: muerte, rigidez y dolor.

Color verde: Es un color de extremo equilibrio, porque esta compuesto por colores de la emoción (amarillo = cálido) y del juicio (azul = frío) y por su situación transicional en el espectro. Se lo asocia con las personas superficialmente inteligentes y sociales que gustan de la vanidad de la oratoria y simboliza la primavera y la caridad. Incita al desequilibrio y es el favorito de los psiconeuroticos porque produce reposo en el ansia y calma, traquilidad, también porque sugiere amor y paz y por ser al mismo tiempo el color de los celos, de la degradación moral y de la locura. Significa realidad, esperanza, razón, lógica y juventud.

Aquellos que prefieren este color detestan la soledad y buscan la compañía. Mezclado con blanco expresa debilidad o pobreza. Sugiere humedad, frescura y vegetación, simboliza la naturaleza y el crecimiento. La persona que destaca por el uso del color verde, quiere ser respetada y competente.

El color marrón:  Es un color masculino, severo, confortable. Es evocador del ambiente otoñal y da la impresión de gravedad y equilibrio. Es el color realista, tal vez porque es el color de la tierra que pisamos. Con esto, hemos podido comprovar algunas reacciones que producen los colores segun A. Moles y L. Janiszewski.

Cada dimensión del color está relacionada con una reacción diferente. Por ejemplo, cuanto más se satura un color, mayor es la impresión de que el objeto se está moviendo.
Cuanto más brillante es el color, mayor es la impresión de que el objeto está más cerca de lo que en realidad está.
Las tonalidades de la parte alta del espectro (rojos, anaranjados, amarillos) suelen ser percibidas como más enérgicas y extravertidas, mientras que las de las partes bajas (verdes, azules, púrpuras) suelen parecer más tranquilas e introvertidas.
Los verdes y los azules se perciben calmados, relajados y tranquilizantes.
A la vez, los rojos, naranjas, y amarillos son percibidos como colores cálidos, mientras que los azules, verdes y violetas son considerados colores fríos.
Las diferentes tonalidades también producen diferentes impresiones de distancia: un objeto azul o verde parece más lejano que un rojo, naranja o marrón.


color tipográfico: una ilusión óptica creada por las propias proporciones y las formas de los diseños tipográficos que nos da la sensación de distinto color aunque esté impreso en el mismo color. Aunque las palabras estén impresas en el mismo color, cada una de ellas puede poseer un tono distinto debido a las características porpias de sus diseños tipográficos.
 

EL PLAGIO

Sonia Jannett Girón Castro
Docente
Departamento de Gramática/ Lectura y Escritura Académicas
Universidad Sergio Arboleda
PLAGIO = ROBO DE IDEAS




ANOTACIONES SOBRE EL PLAGIO
Escuela de Política y Relaciones Internacionales

Escuela de Política y Relaciones Internacionales
Departamento de Gramática / Lectura y Escritura Académicas
ANOTACIONES  SOBRE EL PLAGIO


Sonia Jannett Girón Castro
Docente Departamento de Gramática/
Lectura y Escritura Académicas
Universidad Sergio Arboleda
Dr. Rodrigo Noguera Calderón
Rector
Dr. Germán Quintero Andrade
Vicerrector Académico
Dr. Miguel Ceballos Arévalo
Decano Escuela de Política y Relaciones Internacionales
Dr. Fredy Barrero Escobar
Vicedecano Escuela de Política y Relaciones Internacionales
PBRO. Dr. Mauricio Uribe Blanco
Decano Escuela de Filosofía y Humanidades
Dra. Blanca Yaneth González
Directora Departamento de Gramática/ Lectura y Escritura Académicas
Hernando Rebolledo
Corrector de estilo
Por Sonia Jannett Girón Castro
Docente Departamento de Gramática
Universidad Sergio Arboleda
Primera Edición: julio de 2008
Material distribuido con fines exclusivamente educativos.
Alfonso Hilsaca - Escuela de Negocios
Mario Molano - Escuela de Negocios
Cristian Sánchez - Escuela de Marketing y Negocios Internacionales
Diseño de Portada
María Angélica Utria Acuña
Diseño y Diagramación
Distribución Gratuita

INTRODUCCIÓN


“La escritura cambia al ritmo que evolucionan las comunidades”
así lo afirma Daniel Cassany en su libro leer tras las líneas. Efectivamente, la escritura ha cambiado al ritmo de los avances tecnológicos. Hoy nos hemos olvidado qué es consultar o investigar en un libro, escribir a mano, romper hojas después de muchos borradores o equivocaciones, rectificar con corrector líquido, darle un toque original a nuestros escritos. Hoy sólo tecleamos y, frecuentemente, copiamos y pegamos. Esto último es propio del escritor novato.


Un escritor novato se caracteriza porque dedica poco tiempo a esta tarea. Por un lado, no tiene en cuenta los procesos de preescritura, la planificación, la elaboración y revisión de sus escritos.  Por otro lado, a la hora de escribir le resta importancia al vocabulario  que utiliza, a la correcta construcción de oraciones, a la ortografía, entre otros aspectos formales que lleva implícito el proceso de producción de un escrito. De igual forma, el escritor novato frecuentemente se bloquea frente a una hoja en blanco y se siente tan inseguro que en ocasiones, por facilismo o por ignorancia, toma sin ningún reparo como propias, ideas, frases o párrafos de un documento y se atribuye la autoría del mismo. Es decir, incurre en lo que actualmente se denomina plagio.


El plagio es un problema grave en nuestra sociedad y ha tendido a incrementarse especialmente en la educación. Por tal razón, es importante hacer algunas reflexiones sobre este tema y ser conscientes de las implicaciones que se pueden tener si se incurre en este delito.



Definiciones de plagio


• El plagio ocurre cuando se toman prestadas palabras o ideas de otros y no se reconoce expresamente haberlo hecho.
• Es el acto de presentar como suyo el trabajo total o parcial sin ser su autor o autora.
• Se trata de una forma de intertextualidad que consiste en hacer una copia fragmentaria o total de un texto y no declararla. 1
• El plagio consiste en hacer que aparezca como propio lo que pertenece a otros, siendo la mala fe, o sea el dolo inherente al acto realizado y el daño producido, el arrebatar esa propiedad intelectual. 2
• Existe plagio si se reproducen, como si fueran propios, conceptos contenidos en un artículo publicado por otro, ofreciéndolos  como fruto de una apreciación personal.3
• Hay plagio todas las veces que un autor toma alguna cosa, que es propiamente la invención de otro y procura hacerla pasar por suya. Puede ser un elemento de fondo o de forma, una situación, un desarrollo, una simple frase. La extensión y el objeto de la copia se consideran.


1 GENETTE, G. Palimpsestos: la literatura en segundo grado. Citado por GIRÓN, Sonia; JIMÉNEZ,
Camilo y LIZCANO, Constanza. ¿Cómo hacer lectura crítica?. Colección Gramática. Bogotá: Fondo de publicaciones Universidad Sergio Arboleda. 2007. 100 p.
2 GAFFOGLIO, Gisela L. El plagio. En : La Ley [en línea] [consultado el 1 febrero de 2008] disponible
en http://www.justiniano.com/revista_doctrina/Gafoglio/el_plagio.htm
3 BALBUENA, Pedro Virgilio. El plagio como ilícito penal : En : Ventana legal Revista. [en línea] [consultado el 9 de enero de 2008]. Disponible en http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm

• Escribir lo que dice otro en un discurso o dictado.
• Imitar un modelo y reproducirlo exactamente.
• Copiar el estilo de un escrito.


Sinónimos de la palabra “plagiar”


Copiar, imitar, reproducir, calcar, apropiarse, estafar, duplicar, imitar, seguir.
Algunos ejemplos de plagio.


• Copiar el trabajo total o parcial de otro estudiante (con autorización o sin ella),
• Copiar y pegar el contenido de artículos o páginas de Internet sin usar comillas y sin dar el nombre de la fuente consultada.
• No citar la fuente de donde se toma la información.
•Mover o reubicar de un texto unas pocas palabras o frases o cambiar el orden en el que ellas estaban originalmente.
• Copiar partes significativas de un texto o del trabajo de otro.
• No poder sustentar o explicar el contenido del escrito.
• Cuando se desarrollan pensamientos o teorías basadas en ideas ajenas, sin dar crédito a la persona sobre cuya idea se basa la discusión. 5
• Repetir o parafrasear palabras, ideas o argumentos de alguien sin otorgarle el debido reconocimiento.6
• Comprar o adquirir un trabajo y presentarlo parcial o totalmente como propio.


Diferencia entre plagio y fraude


Plagiar conlleva dos clases de delitos. En primer lugar, usar ideas, información o expresiones de otra persona sin darle el debido reconocimiento (esto constituye robo de propiedad intelectual).  Hacer pasar las ideas, información o expresiones de otra persona como si fueran propias para obtener buenas calificaciones u otras ventajas. (Esto constituye fraude) 7


¿Por qué se plagia?


Generalmente se incurre en plagio por varias razones: porque se siente miedo e inseguridad de pensar por sí mismo, por desconocimiento del tema, por pereza, por temor de no hacer un buen trabajo y, en la mayoría de ocasiones, por ignorancia.


5 NÚÑEZ, M. (s.f) Plagio Estudiantil en línea. [en línea].{consultado el 8 de enero de2008}. Disponible en < http://www.uprm.edu/ideal/plagio2.swf>
6 GIBALDI, Joseph . Citado por VENTURA, Rosario. Centro de Competencias de la Comunicación.
Universidad de Puerto Rico. En http://www.ccc.uprh.edu/download/modulos/ESPA_UEDLIEPPCC.pps#5



¿Por qué se considera el plagio como un delito?


• El plagio constituye el más grave atentado al derecho de autor, pues en esencia significa desconocer la paternidad del autor, y por consiguiente, la relación que le une con la obra sustrayéndole a todo conocimiento e ignorándole toda aportación creativa.8
• El delito de plagio atenta contra los derechos fundamentales que dimanan de la creación de una obra. Lesiona los derechos morales del autor sobre su creación, al tiempo que perjudica también los derechos de explotación.9
• El delito de plagio atenta contra el interés público en sus diversas

facetas en la medida en que la obra plagiada, por no ser original, engaña al consumidor. Con la suplantación se pierde el vínculo que existe entre el verdadero autor y el fruto de su espíritu creador. De ahí la importancia de la represión penal del plagio. Los bienes jurídicos que protege hacen indispensable su tratamiento mediante la vía penal. 10


8 LATORRE, Virgilio. Protección Penal del Derecho de Autor. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.1994. p. 175
9 VALBUENA,V. (s.f.) El plagio como ilícito penal. En : Ventana legal. [en línea]. {consultado 9 de enero de 2008}.Disponible en http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm


¿Qué es la propiedad intelectual?


La Dirección Nacional de Derecho de Autor define la propiedad intelectual como una disciplina normativa que protege las creaciones intelectuales provenientes de un esfuerzo, trabajo o destreza  humanos, dignos de reconocimiento jurídico. La propiedad intelectual comprende:


• El derecho de autor y los derechos conexos.
• La propiedad industrial (que comprende la protección de los signos distintivos, de las nuevas creaciones, los circuitos integrados,  los secretos industriales).
• Las nuevas variedades vegetales.11


¿Qué es el derecho de autor?


Es la protección que le otorga el Estado al creador de las obras literarias o artísticas desde el momento de su creación y por un tiempo determinado .12


¿Qué normas regulan el derecho de autor en Colombia?


• Artículo 61 de la Constitución Política de Colombia;
• Decisión Andina 351 de 1993;
• Código Civil, Artículo 671;


11 DIRECCIÓN NACIONAL DE DERECHOS DE AUTOR. Preguntas [en línea]. (2007) [consultado
febrero14 de 2008]. Disponible en < http://www.derautor.gov.co/HTM/preguntas.htm>


• Ley 23 de 1982;
• Ley 44 de 1993;
• Ley 599 de 2000 (Código Penal Colombiano), Título VIII;
• Ley 603 de 2000
• Decreto 1360 de 1989;
• Decreto 460 de 1995;
• Decreto 162 de 1996 13.


Consecuencias legales:

• Art. 244 Ley 23/82: Medidas cautelares: embargo y secuestro preventivo
• Art. 57 Decisión 351: pago de reparación adecuada en compensación por perjuicios materiales
• Art. 271 Código Penal: 4-8 años de prisión y multa de 26/1.000 SLMM (reproducción/distribución una obra protegida por derecho de autor)


Casos de plagio


• Cuenta Vitrubio, que en el siglo V a.C., en un certamen de poesía, varios concursantes presentaron como propias viejas obras existentes en la biblioteca de Alejandría y que, descubiertos, se les sancionó como ladrones 15. Con este ejemplo 

14 MADRID, Luis A. Conferencia El Derecho de Cita en el ejercicio académico. Maestría en Educación. Universidad Sergio Arboleda. Febrero 29 de 2008
15 IRRIBARNE, Rodolfo y RETONDO, Hilda. Plagio de obras literarias. Ilícitos Civiles y Penales en Derecho de Autor. Buenos Aires : IIDA 1981.109 p.


se puede observar cómo los casos de plagio son tan antiguos como la misma historia.


• El Nóbel español Camilo José Cela fue acusado de plagio en su novela La cruz de San Andrés, con la cual ganó el Premio Planeta en 1994.
• La banda de rock española Mago de Oz, también fue acusada de plagio en la letra de uno de sus mayores éxitos, el tema “Para Ella” pues contiene la misma letra con mínimas alteraciones, de la canción “Cuando agosto era 21” del cantautor chileno, Fernando Urbiego, registrada en 1978.
• Alberto Ramírez, pintor mexicano, fue sancionado por el jurado del Premio Estatal de Pintura Antonio López Sáenz 2008, que se celebra en Mazatlán, tras comprobar que el trabajo presentado es un plagio de otro autor del lugar. La sanción consistió en retirarle la mención honorífica además de la pieza que se exponía y se contempló la posibilidad de que el autor tenga prohibido participar en el citado concurso de pintura en sus próximas dos ediciones.
• El diseñador John Galliano fue condenado por el Tribunal de Máxima Instancia de París a pagar una multa de 200.000 euros por cometer plagio con una de las obras del artista William Klein en una campaña publicitaria de su marca.
• Martin Luther King Jr. cometió plagio en su tesis doctoral.


Mecanismos para evitar el plagio


1. Citar las fuentes: citar es poner claramente en el texto que se están mencionando textos, autores o lugares que se tomaron expresamente. Es decir, indicar las palabras, ideas, cifras, etc., que se tomaron de otra parte.


Cómo citar: indudablemente la mejor forma de citar es utilizar las reglas establecidas por la APA (American Psycological Association


- Asociación Americana de Psicología), o ICONTEC, (Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación) o MLA (Modern Language Association – Asociación de Lenguas Modernas). Esta última cita entre paréntesis (ejemplo: cita en cada parágrafo, no en el pie de página). Por lo general, lo que se escribe es el apellido del autor y la fecha de publicación de la obra en referencia (APA) o el apellido del autor y el número de la página del texto del que se extrajo (MLA). Esto se debe hacer de manera adecuada. La forma y la puntuación, cuentan.16


También es importante incluir al final del trabajo el listado de fuentes tipográficas que se usó para la elaboración del mismo con el fin de ofrecer a los lectores información en caso que quieran profundizar en el tema. Además, lo anterior permite demostrar que se investigó y que la información es veraz. Esta bibliografía también debe hacerse de acuerdo con las normas APA o MLA.


16 EDUTEKA. PLAGIO: Qué es y cómo se evita. [en línea]. {consultado el 18 diciembre de 2007}. Disponible en < http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3>


Tipos de cita:


Cita directa o textual: Es la transcripción exacta del contenido original de la fuente de la información de donde se toma, incluyendo ortografía y puntuación.


Ejemplo:


David Olson dijo: “Dado que ni la lectura ni la cultura escrita son fenómenos unitarios, no podemos enunciar una regla general que relaciones cultura escrita y cognición” 17


Cita breve: Cuando la extensión de la cita es de cuatro renglones


o menos (unas 40 palabras) se incluye:


• En el texto que se redacta.
• Entre comillas.
• Con una llamada al final de la cita, cuyo número debe coincidir con el de la nota correspondiente a pie de página.


Ejemplo


El mexicano, Jesús Galindo Cáceres, en su libro Sabor a ti afirma lo siguiente: “El conocimiento de lo lingüístico es el corazón necesario de toda relación subjetiva” 18


17 OLSON, David. El mundo sobre el papel : El impacto de la escritura y la lectura en la estructura
del conocimiento. Barcelona : Gedisa, 1998. 303 p.
18 GALINDO, J. Sabor a ti. Metodología cualitativa en investigación Social. México: Biblioteca Universidad Veracruzana, 1997. 62 p.

Cita extensa: Cuando la cita es mayor de cuatro líneas se transcribe:


• Separada del texto que se redacta en un renglón nuevo.
• Con una sangría de 2.5 cm en el margen izquierdo.
• A doble espacio.
• Sin comillas ni al comienzo ni al final de la cita, pero con la llamada correspondiente al final de la misma.


Ejemplo


En libro Argumentación, comunicación y falacias, Van Eemeren y Grototendorst, en el capítulo III, exponen sus ideas sobre la argumentación como un acto de habla complejo y a propósito de la expresión verbal de los puntos de vista, señalan:


En el discurso cotidiano, incluso una persona que quiere expresar de manera perfectamente clara no necesita ser completamente explícita para que el punto de vista sea reconocido como tal. En la mayoría de los casos, el contexto aclarará lo que quiere decir. Más aún en la expresión verbal muchas veces habrá indicaciones bastante precisas de que se trata de un punto de vista: En mi opinión, yo creo, mi conclusión es, en resumen, sería una buena idea, tomando en cuenta, etc. 19


19 EMEREN & GROOTENDORST. Argumentación, comunicación y falacias. Una perspectiva pragma-dialéctica. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile, 2006. 43 p.


Ejemplos: (según normas APA)


• Para citar un libro:

Autor, A.A. (año de la publicación). Título de la obra. (Edición). Ubicación: Editorial.
Stewart, J. (2001). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas.
(3ra Ed.). México, D.F. : Thomson Learning.

Para citar un artículo de una revista especializada:
Autor, A.A. (año de la publicación, mes y día de la publicación para publicaciones diarias, semanales o mensuales). Título del artículo. Título de la revista, diario, semanario, volumen, (número), páginas.


Alegre, O.M. (2006). La educación sentimental. Cuadernos de pedagogía, (Nº 3), 52, 53, 54.


•Para citar un artículo de un diario:
Monsalve, J. (2008, 2º de enero). Mariposa guerrera. El Tiempo, pp. 3,2.


• Para citar fuentes de Internet:
Como mínimo una referencia de Internet debe tener lo siguiente:


• Título o descripción del documento
• Fecha (puede ser la de publicación, actualización o de cuando se recuperó).
• Dirección (URL “uniform resource locutor o localizador uniforme de recurso”)
• Si es posible, deben identificarse los autores 20


2. Parafrasear las ideas y citar la referencia


¿Qué es parafrasear?


Es utilizar las ideas de otra persona, poniéndolas en palabras propias. Si se utiliza esta estrategia no es necesario escribir la cita entre comillas ni incluirla en un párrafo aparte, pero es necesario  mencionar al autor y la fecha.


Ejemplo


A medida que los Estados Unidos se ha movido de una economía basada en la industria a una que tiene como base los servicios y la información, se ha presentado una caída en el nivel de los salarios de los trabajadores industriales.

20 OSSA PARRA, Marcela. Cartilla de Citas: pautas para citar textos y hacer listas de referencias


Bogotá.: Universidad de los Andes. Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. 2006. 33 p.


(Crandall, Joann,Maryanne Kearny Datesman y Edward N. Kearny, The American Ways. Upper Saddle River: Prentice Hall Regents, 1997).


Formas aceptables de parafrasear el texto anterior


• El número de trabajos bien remunerados en las fábricas ha disminuido


desde que la economía americana se ha desplazado de la industria hacia el suministro de servicios e información. (Se cambió la estructura de la frase y se usaron sinónimos)


• Con la economía americana basada más en información y servicios, existen cada vez menos trabajos industriales bien pagados.  (Párrafo reducido a frase, uso de sinónimos)


Sanciones ante el plagio


Cuando hay plagio cada institución educativa cuenta en su reglamento


estudiantil con sanciones para los alumnos que incurren en estos comportamientos. Estas sanciones van desde amonestación privada, pública, escrita, hasta anulación de matrícula y, en muchos casos, la expulsión.


Por ejemplo, en la Universidad Sergio Arboleda en el reglamento


estudiantil de los estudiantes de Pregrado en el capítulo XI, referido al Régimen disciplinario, Artículo 42 se considera como falta grave “La violación de los derechos de autor o de propiedad intelectual en cualquier forma”, el fraude comprobado en las pruebas académicas” y posteriormente en un parágrafo aclara que “Se entiende por copia la recepción o prestación de ayuda verbal, gestual o escrita, a un alumno durante la presentación de su evaluación; la toma de apuntes de libros, o escrito cuando ello no haya sido autorizado” 21


Recomendaciones para profesores


• Utilizar las primeras clases del curso para conversar sobre el tema con los estudiantes.
• Hacer que los estudiantes utilicen el espacio de clase para que elaboren allí mismo sus escritos.
• Ser claro a la hora de solicitar un trabajo escrito en cuanto al tipo de texto que se pide (ensayo, artículo, informe, proyecto, etc.), las características, la finalidad, entre otros.
• Solicitar una carpeta de textos a cada estudiante con el fin de apreciar las fortalezas y dificultades en la escritura.
• Ser consciente que un escrito requiere un proceso. Por tal razón es importante dedicarle suficiente tiempo para observar las distintas etapas por las que pasa el escrito.
• Revisar los borradores previamente antes de la entrega del escrito final.
• Ser riguroso a la hora de revisar y calificar un trabajo.
• Explicar la manera de cómo citar las fuentes utilizadas para el escrito.


21 Reglamento estudiantil. Universidad Sergio Arboleda. Bogotá : Fondo de publicaciones. 2007. 27 p.


• Dar a conocer las sanciones pertinentes en caso de incurrir en plagio.

Recomendaciones para estudiantes.


• Tener claro el propósito con que se escribe: informar, opinar, persuadir.
• Realizar un plan previo de escritura, redactar o textualizar y hacer varias revisiones antes de la entrega final.
• Documentarse previamente sobre el tema a escribir y el tipo de texto que va a elaborar.
• Citar todas las fuentes que ha utilizado para la redacción del escrito.
• Utilizar el parafraseo mencionando autor y fecha.
• Encerrar entre comillas toda la información que provenga directamente del texto, así sea simplemente una parte de la oración.
• Usar comillas cuando se copien literalmente las palabras de una fuente de información, aunque se le haya dado crédito al autor en la misma oración.


BIBLIOGRAFÍA


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Adaptado al español. 2da edición. México D. F : Manual Moderno. 2002.
BALBUENA, Pedro Virgilio. El plagio como ilícito penal : En : Ventana legal Revista. [en línea] [consultado el 9 de enero de 2008]. Disponible en http//www.ventanalegal.com/revista¬_ventanalegal/plagio_ilicito.htm
CASSANY, Daniel. Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea.
Barcelona : Anagrama. Colección argumentos. 2006.
DIRECCIÓN NACIONAL DE DERECHOS DE AUTOR. Preguntas
[en línea]. (2007) [consultado febrero14 de 2008]. Disponible en < http://www.derautor.gov.co/HTM/preguntas.htm>
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GALINDO, J. Sabor a ti. Metodología cualitativa en investigación Social. México : Biblioteca Universidad Veracruzana, 1997. 62 p.
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GIBALDI, Joseph . Citado por VENTURA, Rosario. Centro de Competencias de la Comunicación. Universidad de Puerto Rico. En htp://www.ccc.uprh.edu/download/modulos/ESPA_UEDLIEPPCC.pps#5


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2008

ELEMENTOS DEL IMPRESO

Según Luis Alberto Cumpa, los elementos que debe manejar un diagramador son los siguientes:

Las imágenes:


. Ilustraciones manuales.

. Ilustraciones digitales.

 Fotografías.

. Fotomontajes.

. Infografías.

. Diagramas/cuadros estadísticos.

. Viñetas.

. Logotipos.

Los textos:

. Títulos.

. Antetítulo.

. Subtítulo.

. Gorro.

. Capitular.

. Leyendas.

. Extractos

. Cuerpo de texto.

 Autores de texto y fotografía.

. Número de páginas.

 Encabezado de sección.

Los recursos gráficos:

. Líneas.

. Tramas.

. Signos señaléticos.

. Marcadores de leyendas.

 Fondos texturados.

. Recuadros para texto.

Explicamos a continuación los elementos más importantes, de acuerdo a las fotografias:


CAJA TIPOGRÁFICA: Este término es utilizado sólo en el ámbito de los medios impresos; hace alusión al marco de una página que encierra la información, los títulos y las imágenes (es equivalente a los márgenes de un cuaderno). A partir de la caja tipográfica se diseña, pues con ella se entiende y se define el espacio disponible y adecuado para un texto. Cuando la caja tipográfica se ha definido es posible concebir detalles como la foliación (o sea la numeración de las páginas), así como los diferentes "adornos" que se quieran introducir en el impreso. Las medidas de la caja tipográfica varían, así como la utilización que a ésta se le quiera dar, existiendo algunos medios y diseñadores que infringen sus límites en aras de un diseño innovador.

ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA: Marcan la cumbre y la base de la página, respectivamente, incluyendo marcas básicas como nombre del periódico, editoría, fecha, número de la edición y número de la página; cuando es usado en la primera página, la cabecera incluye aún la marca del diario, precio y algunos nombres del equipo periodístico (presidente, director, editor-jefe).


HILOS/LÍNEAS: Existen para separar elementos que, por algún motivo, pueden ser confundidos.

VIÑETAS: Mini-titulares que marcan un tema o asunto recurrente o destacado; pueden incluir mini-ilustraciones y generalmente vienen arriba de la titular del artículo o en el alto de la página.

TITULARES: Texto que encabezan los textos de cada impreso.

Subtítulos o subtitulares - Colocados abajo de la titular principal, complementan la información e incitan a leer el texto.


Antetítulos o volada - Colocados arriba de la titular principal, complementan la información e incitan a leer el texto.


Intertítulos o quiebras - Colocados en el medio del texto, para seccionarlo y facilitar la comprensión.


BAJADAS: Texto ubicado en la parte inferior del titular, que da mayores luces sobre el cuerpo de la información.


FOTOGRAFÍA: Otros sub elementos de las fotos son el crédito del fotógrafo y el pie de foto (leyenda).


GRÁFICOS: Infografías, mapas, caricaturas, ilustraciones.


TEXTO: Es el contenido de las informaciones. Esta compuesta por una tipografía uniforme en toda la edición.


PUBLICIDAD: Son los espacios dedicados para los diseños publicitarios.